Portal BIOCEÁNICO
" Sistema
Educativo Entrerriano"
de Sistema
Educativo ( y Legislación) en Entre Ríos
de la Región Centro
de la Argentina
| DOCUMENTOS | Versión Completa |  |
O01
Título Completo del Documento
Organización y Legislación del Sistema Educativo Entrerriano |
Fecha de creación o
modificación del Documento
(Fecha de la información
que se brinda)
Entidad Autora
| Nombre Entidad | |
| Objeto Principal Entidad |
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Organización y
Legislación en el Sistema Educativo Entrerriano
1 - Antecedentes:
Ley Federal de Educación 24195
Rige
a partir del 14 de abril de 1993.
·
Es la primera Ley general de Educación que
tiene el país
Porque:
- La Ley 1420 regía sólo la Educación
primaria
-
El resto del sistema dependía de resoluciones,
normas y decretos
·
Es una Ley Orgánica:
Porque:
- Articula todos los niveles del sistema educativo
-
Abarca todos los regímenes especiales del
sistema educativo
-
Legisla acerca del gobierno y la administración
de la Educación
·
Es una Ley Democrática:
Porque: -
Tiene en cuenta las conclusiones del Congreso
Pedagógico Nacional
- Se sancionó con el consenso de la mayoría en
la Cámara de Diputados y de
todos los partidos políticos
en el Senado
-
Democratiza el gobierno de la educación
2
- Niveles
Conforme
a la Ley Federal de Educación, EL SISTEMA EDUCATIVO
DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS está organizado de la siguiente manera
| NIVELES | A CARGO DE | CARACTERÍSTICAS |
FUNCIONES |
ESTRUCTURA y DURACIÓN | EDAD |
| EDUCACIÓN INICIAL | DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL |
Enriquece la socialización de
los niños. Permite acceder tempranamente a los conocimientos. Favorece el rendimiento de los niños en los primeros años
de |
Ampliar
el proceso educativo familiar preparar
para el primer ciclo de E.G.B preparar para el aprendizaje de la lecto – escritura |
Jardines de Infantes | |
|
de 3 años |
3
AÑOS |
||||
| de 4 años |
4
AÑOS |
||||
| de
5
años Obligatorio |
|||||
|
EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA (E.G.B.) |
DIRECCIÓN
DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN
DE INTERMEDIA (PARA E.G.B. 3) |
Es una de las importantes innovaciones que introduce la
Ley, en cuanto MODIFICA EL SISTEMA EDUCATIVO
Favorece
la integración de los aprendizajes, al agrupar tres años en un
ciclo Se cumple entre los 6 y los 14 años. Asegura
para todos la educación imprescindible Responde a las necesidades sociales e individuales en varios campos |
Proporciona,
mediante sus contenidos, una
formación básica y común Apunta
a objetivos específicos de la escolaridad obligatoria Prepara para futuras especializaciones (Nivel Polimodal) Prepara para el ingreso al mundo del trabajo |
Tres ciclos, cada uno de 3 años de duración.
|
|
| 1er Ciclo: (EGB 1) 3 años |
6
,7,8 años |
||||
| 2do Ciclo: (EGB 2) 3 años |
9,10,11
años |
||||
| 3er Ciclo: (EGB 3) 3 años |
12,13,14 años | ||||
| EDUCACIÓN POLIMODAL | DIRECCIÓN DE POLIMODAL |
ofrece
una atractiva variedad de orientaciones parte de un tronco común de formación general |
vincula
con el mundo laboral, mediante la conexión con empresas e
instituciones
otorga
títulos con salida laboral prepara para estudios superiores |
VARIABLE
conforme
a las especialidades
|
de
15 años en adelante
|
| EDUCACIÓN SUPERIOR | DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR | TERCIARIA:
Institutos
de Formación docente Institutos
técnicos UNIVERSITARIA |
es
la instancia inicial en la preparación para el ejercicio
profesional
otorga
el título de grado permite
el acceso a la educación cuaternaria |
Variable |
|
| REGÍMENES ESPECIALES | Una DIRECCIÓN por cada una de las especialidades | EDUCACIÓN
ESPECIAL
EDUCACIÓN DE ADULTOS EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN
NO |
Variable |
||
| CUATERNARIA |
RED FEDERAL DE FORMACIÓN DOCENTE | CAPACITACIÓN EN SERVICIO | |||
| A
CARGO DE CADA UNA DE LAS INSTITUCIONES |
POSGRADOS
MAESTRÍAS DOCTORADOS |
||||
3 - Gobierno y Administración de la Educación
La
LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN
Esto significa que el gobierno y la administración de la educación es una tarea compartida entre:
| INSTITUCIÓN | FUNCIONES |
| Ministerio de Cultura y Educación de la Nación |
· adopta un nuevo rol · se encuadra en lo establecido en la Ley 24.195 · asume las funciones constitucionales de: - fijar la política educativa nacional - garantizar su cumplimiento · representa el primer nivel de elaboración del Currículo, mediante el aporte de - especialistas - organizaciones intermedias - equipos técnicos - consulta a la comunidad |
| Consejo Federal de Cultura y Educación |
· es el ámbito de los consensos · genera acuerdos entre la Nación, las Provincias y la Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires · acuerda, en el marco federal, los CONTENIDOS BÁSICOS COMUNES (C.B.C.) para todos los niveles del Sistema Educativo. · Define orientaciones con respecto a la reelaboración jurisdiccional |
|
Ministerios Provinciales y de la ciudad de Buenos Aires (
En Entre Ríos:
|
· asumen la gestión directa de la prestación de los servicios educativos · organizan un Sistema Educativo Descentralizado, pero a la vez integrado con el resto del país, garantizando la unidad nacional y el respeto a las autonomías provinciales · reelaboran los C.B.C. en Diseños Curriculares Provinciales en función de articular la visión global del nivel nacional con los aportes propios · tienen la responsabilidad de todos los niveles y modalidades – menos el universitario · Además de las “DIRECCIONES” que integran el cuadro del punto 2 , que administran cada uno de los niveles educativos, existe en la provincia la Dirección de Enseñanza de Gestión Privada, la cual es responsable de todos los establecimientos educativos, que como su nombre lo indica surgieron y son gestionados por iniciativas privadas. Éstos pueden ser de cualquiera de los niveles educativos Existen además en la Provincia de Entre Ríos:
|
| Las unidades escolares |
· resaltan la riqueza cultural de su comunidad · incorporan la particularidades locales · diagnostican sus propias necesidades · elaboran un Proyecto Educativo Institucional, a partir de lo acordado a nivel nacional, pero en función del contexto en el cual se hallan insertas |
| Hacer Contacto |
Observaciones
Constitución
de la Provincia de Entre Ríos
[*]
206. -
La organización y dirección técnica y administrativa de la enseñanza
común, será confiada a un Consejo General de Educación
autónomo en sus
funciones, compuesto de un Director General de Escuelas, que ejercerá su
presidencia y de cuatro vocales, nombrados, uno y otros por el Poder
Ejecutivo, con acuerdo del Senado, por un período de cuatro años.
Toda aclaración referida al Documento
Lo que me
ofrece el Portal BIOCEÁNICO y
como conseguirlo
| Servicios Ofrecidos | Versión | ¿Cómo conseguirlos? | Carácter |
| Ficha del Documento | En línea | Gratuito | |
| Documento del título | Completo | En línea | Gratuito |
| Ley federal de Educación | Completa |
Comprimido [leyeduc.zip]
[30 Kb] |
Gratuito |
| E mail Autor/Entidad Autora | autor@servidor.com.ar | ||
| Relación_Persona_1 | persona1@servidor.com.ar | ||
| Relación_Persona_2 | Por solicitud al Adm. El Portal | ||
| Relación_Entidad_1 | entidad1@servidor.com | ||
| Relación_Entidad_2 | calle_nº_(cód)localidad_pcia_pais | ||
| Enlace_Persona_1 | http://www. | ||
| Referencia Bibliográfica_1 | Ubicación: | ||
| Conferencia_Suceso_1 | Completa | Por solicitud al Adm. El Portal [*] | Pago |
[*]: Requerir información sobre su coste y forma de pago.
F02
Título Completo del Documento
|
Formación docente y
Evaluación del Sistema Educativo |
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Entidad Autora
| Nombre Entidad | |
| Objeto Principal Entidad |
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Formación docente y Evaluación del Sistema Educativo
1
- FORMACIÓN
CONTINUA PARA LOS DOCENTES
La
Ley Federal de Educación establece que el Ministerio de Cultura y Educación
de la Nación deberá
|
“promover
y organizar concertadamente |
·
¿Qué
es una RED?
Una
red es
un sistema que :
-
asegura la circulación de la información
-
ofrece un marco organizativo
-
permite articular e integrar acciones de formación
docente
·
La
FORMACIÓN DOCENTE incluye
cuatro instancias:
-
Formación de grado:
-
instancia inicial de preparación para el ejercicio profesional
-
prepara para distintos niveles y modalidades del
sistema educativo
-
termina con el título que habilita para enseñar
-
El perfeccionamiento docente en actividad:
-
es un derecho y un deber del docente
-
jerarquiza la profesión
-
mejora la calidad de la educación que se ofrece
-
permite una revisión crítica de los problemas
que presentan las prácticas pedagógicas
-
fortalece la posibilidad de atender nuevas
demandas sociales e institucionales
-
La capacitación de graduados docentes:
-
facilita el ingreso a nuevos roles
y funciones profesionales
-
es acorde a lo establecido en la Ley Federal de
Educación
-
La capacitación pedagógica de graduados universitarios no docentes
-
permite el ingreso a la docencia de quienes no
tengan el correspondiente título
·
¿Quiénes
integran la RED FEDERAL DE FORMACIÓN
DOCENTE?
-
Instituciones públicas y privadas
especializadas en Formación docente
-
Otras organizaciones que puedan dar aportes
significativos
-
Cada gobierno provincial designa una cabecera
jurisdiccional
-
Todas ellas responden a una cabecera nacional
2
- EVALUACIÓN
PERMANENTE DEL SISTEMA EDUCATIVO
La calidad de los aprendizajes es una preocupación permanente de los educadores.
·
¿Qué se entiende por CALIDAD?
Se
entiende por CALIDAD la
adecuación de la enseñanza a:
-
las necesidades de la sociedad
-
las políticas educativas acordadas en cada
provincia
·
¿Por qué se evalúa?
Se
evalúa permanentemente para poder:
- determinar cuáles
son las prioridades
- adoptar las medidas
que posibiliten mejorar
·
¿ Qué se evalúa?
Se
evalúa permanentemente:
- el
funcionamiento de todo el sistema educativo nacional
-
la calidad de la formación docente
·
¿ Quiénes evalúan?
Evalúa:
-
el Ministerio de cultura y Educación de la Nación
-
las autoridades educativas de las provincias ( art. 48 y 50 de la
Ley Federal de Educación)
·
¿Cómo se evalúa?
Se
evalúa mediante un sistema
nacional de evaluación
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